1.水平一体化物流是指同一行业的多个企业，通过共同利用物流渠道，获得规模经济效益、提高物流效率。水平一体化物流须具备物流需求和物流供应的信息平台，要有大量企业参与并存在较多的商品量。
根据上述定义，下列选项属于水平一体化物流的是：
A.某家具厂要求原材料供应商和产品销售商使用同一家物流公司
B.某市屠宰企业将猪、牛肉混放入冷藏车并送往一百多家零售店
C.电子城百家商店签订协议，指定其中一家承担电子城送货业务
D.某百货公司设立物流中心，统筹安排全公司各类货物发送工作
2.根据知识能否清晰地表述和有效地转移，可以把知识分为显性知识和隐性知识。显性知识是能够被人类以一定符码系统(最典型的是语言，也。包括教学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语等诸种符号形式)加以完整表述的知识。隐性知识是指用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识，它以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式存在。
根据以上定义，属于显性知识的是：
A.徒弟通过观察、模仿和亲身实践，终于学会国家级工艺大师的微雕技术
B.小石在厨师班学习烹饪，老师再三强调火候，他尽力注意后炒出的菜仍然味道不够好
C.外语教育专业毕业的小夏刚担任外语教师时，总是不能很好地控制课堂
D.小红每天背10个外语单词，半年后她能很快读完一篇外文短篇小说
3.直观教学是指利用教具作为感官传递物，向学生展示相关内容，以达到提高学习效率或效果的一种教学方式。直观教学包括实物直观、模象直观和言语直观。实物直观通过直接感知实际事物而进行；模象直观通过对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。
根据上述定义下列不属于上述三种直观教学的是：
A.请学生在课后阅读整篇小说内容并撰写读后感
B.暑期带着学生去工厂和农村进行实地参观访问
C.请学生分角色朗读戏剧作品，或通过上台表演来体会人物性格
D.在艺术鉴赏课上，使用幻灯片给学生展示西方油画的经典之作
参考答案：
1.C【解析】水平一体化物流的定义包含的重点关键词是“同一行业的多个企业”、“共同物流渠道”和“提高物流效率”。A项中家具厂要求原材料供应商和销售商使用同一家物流公司，对于原材料商和销售商来说处于同一行业的多个企业，但仅是与某家具厂合作时使用一家物流公司，所以他们之间并没有共同利用物流渠道，不符合定义；B项中的屠宰企业也是单个企业行为，不属于“同一行业的多个企业”，不符合定义；C项中百家商店属于“同一行业的多个企业”，指定其中一家承担送货业务属于“共同物流渠道”，能够提高物流效率，符合定义；D项设立物流中心仍属于单个企业行为，并不是“同一行业的多个企业”，不符合定义。
2.D【解析】显性知识的关键词：“符码系统（语言、教学公式、各类图表、盲文、手势语、旗语）”“完整表述”。隐性知识的关键词包括：“用文字、语言、图像等形式不易表达清楚的主观知识”“以个人、团队、组织的经验、印象、技术诀窍、组织文化、风俗等形式”。A项，观察、模仿、亲身实践都属于个人的经验、技术诀窍，并不是通过符码系统就能准确表达出来，属于自己的主观知识；B项，烹饪时的火候属于个人的经验，对每道菜在烹饪时的火到底开多大、烹饪多长时间，这个无法用具体的公式、数字去衡量，对火候的掌握是自己的主观知识；C项，对课堂的掌控力包含许多方面，如课程的讲解、纪律的维持等，然而对于如何才能提高课堂的掌控，靠的是教师教学经验的积累和总结，因而属于个人的经验、主观的知识，而不是读了一本书、学了一个公式就能掌控好课堂的；D项，英语单词属于语言文字，语言文字是一种符号系统，掌握了一定数量的单词，就可以读完一本小说，因而这里完全符合显性知识的定义。综上所述，A、B、C三项都属于隐性知识，只有D项属于显性知识。
3.A【解析】实物直观：直接感知实际事物；模象直观：对实物的模拟性形象来直接感知；言语直观：通过形象化的语言，学生对语言的物质形式（语音、字形）感知和语义的理解。A项：课后阅读整篇小说并撰写读后感并未涉及到上述三者，阅读小说写读后感不属于直接感知实际事物，且不属于模拟性形象和学生接收言语直观的理解，不符合定义；B项：去工厂和农村实地考察属于直接感知实际事物，属于实物直观；符合定义。C项：分角色朗读戏剧作品属于对语言物质形式的感知，或者通过上台表演属于对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象感知；符合定义。D项：用幻灯片展示西方油画，属于通过对油画的幻灯片形式而不是直接感知油画本身，即对实物的模拟性形象来直接感知，属于模象直观；符合定义。
