2016甘肃公务员考试行测判断推理：判断推理题型详解之定义判断

发布：2015-10-29 00:00:00 字号：小 | 中 | 大

　　本期为各位考生带来了2016甘肃公务员考试行测判断推理：判断推理题型详解之定义判断。相信行测考试一定是很多考生需要努力攻克的一道坎儿。行测中涉及的知识面之广，考点之细，需要开始做到在积累的同时掌握一定的解题技巧。甘肃公务员考试网温馨提示考生阅读下文，相信能给考生带来一定的帮助。

　　一、单定义判断就是题干给出定义，下面列出四个选项，考生根据题干定义在四个选项中选出最符合或最不符合的一项。注意：题干中给出的定义是毋庸置疑的。因此考生在做题时一定不要脱离题干给出的定义，不可扩大或缩小定义，很多考生就是因为主观误判错过了正确答案。很多考生犯了过于自信的毛病，不看题干而主观做出判断。在这个题型中，一定要遵循“题干为王”的原则。

　　如何遵循题干定义，得出正确答案，考生可以从两个方面解题。

　　1.提取信息要点

　　提取信息要点是一种化整为零的思维，运用提取信息要点法能迅速破解题干定义。在提取信息要点时，我们可以考虑主体、客体、目的、条件、原因等要素，在寻找要素时考生可以在题干中做标记，过滤多余信息。同时考生也可以结合选项确定最具价值的因素，再重点考虑题干中该项因素。

　　【例1】垂直绿化指的是利用攀援植物向空中生长进行纵向绿化的一种方式，以期达到在有限面积内最大限度地利用空气和阳光来提高绿化的效率。

　　根据上述定义，下列涉及垂直绿化的是（）

　　A.爬山虎爬满了墙头和屋顶

　　B.松树林从山脚一直延伸到山顶

　　C.利用巴根草匍匐攀援的特性，人们在沙漠中逐渐开拓出一片绿洲

　　D.在丘陵地区，人们常使用飞机从空中播种的方式对山地进行绿化

　　【分析】本题答案选A.快速阅读题干，得出垂直绿化的定义要点有：①利用攀援植物向空中生长进行纵向绿化；②在有限面积内最大限度的利用空气和阳光提高绿化的效率。从这两个定义要点看，BCD均不符合定义①②，A符合。

　　2.归纳关键信息

　　针对有些题干中给出的定义中某些因素不能明确区分，却仍包含关键信息，就可以采用归纳关键信息法来破解题干定义。利用这些关键词来筛选选项。

　　【例2】经济学中，系统内部个别效率较高的组织的出现，会对其他效率较低的组织的存在和发展构成破坏或抑制，人们把这种作用称为“顶尖效应”。由于个人之间、地区之间、国家之间的发展不平衡，因此“顶尖效应”是普遍存在的。

　　根据上述定义，下列有助于避免“顶尖效应”的是（）

　　A.发达国家甲与经济落后国家乙之间的贸易交易费用下降，导致乙国的资金外流

　　B.某地制定新政，加大对中小企业的扶持力度，同时对垄断行业进行调控，限制规模

　　C.某粮食生产企业一直不景气，在采用先进栽培技术后，企业生产规模扩大，销售份额开始提升

　　D.某地规定，对于优秀留学（微博）归国人员可参照其学历或专业水平直接授予相应等级的专业技术职称，不受任何年限等限制

　　【分析】本题答案选B.快速阅读题干，本题主体是“顶尖效应”，但不是直接讲述“顶尖效应”的定义，提取主体的关键信息有：由于发展不平衡，效率较高组织对效率较低组织的存在构成破坏或抑制。再将选项与关键信息进行对比，逐一排除。其中，A选项属于顶尖效应，但题干所问是避免顶尖效应，不选；C选项为同一个组织，不选；D选项留学归国人员待遇问题和顶尖效应没有关系，不选；B选项对中小企业的扶持和对垄断企业的调控属于避免顶尖效应的手段。考生一定要注意，本题问题设置是选择有助于避免“顶尖效应”的选项，不是要求考生选择符合定义的项。

　　以上两题均来自2015年国家公务员考试行测真题，因此，只要考生熟知定义判断做题方法，必能披荆斩棘，在考试中取得高分。

　　二、多定义判断一般是题干给出三个定义，然后给出3个例证，要求考生根据题干找出成对应关系的例证。提醒考生注意，在多定义判断中题干中的某一例证至多只能与一个定义相对应，一个定义可以对应多个例证。相对于单定义判断题，多定义判断阅读量更大，题型难度也就更大一点。

　　目前，多定义判断题型有两种，一种是数量对应型题型，这类题目的问题设置一般会是上述例证中与定义存在对应关系的数目有几个，或是符合上述三种定义的例证有几个，答案一般是数字。另一种是一一对应型题型，这类题型要求考生找出定义与例证之间是否存在一一对应的关系。

　　破解多定义判断题有两种方法：对应法与排除法。

　　1.对应法。一般在多定义判断中题干给出的定义都会有很大的相似性，只是有一些细微的差别，所以考生在做题时可以忽略定义中相同的因素，对比定义中有差别的因素，着重考虑这些关键要点来寻找定义与例证间的对应关系。

　　2.排除法。即将例证与定义逐一对应排除错误选项，这一方法常运用于解答一一对应型题型。

　　【例3】定义：

　　①社会助长：个体因他人的在场而增强了行为的水平。

　　②社会阻抑：个体因他人的在场而降低了行为的水平。

　　③从众：个体在群体的压力下，不由自主地遵从群体中多数人的思想和行为的过程。

　　典型例证：

　　（1）由于有女友观战，小王今天作战神勇，上演了帽子戏法，并获得了全场最佳。